青·笔谈 | 校团委朱云龙：艺术给我们插上翅膀，把我们带到远方

欢迎走进本期“青·笔谈”。大学阶段是青年学生成长的关键时期，是人生观和价值观确立并且稳定的关键阶段。多种形式的艺术教育，能够充实我们的精神世界，激发我们人性中最美好的所在。本期“青·笔谈”，校团委大学生艺术团指导教师朱云龙老师将谈一谈艺术教育，带我们思考艺术教育对当代大学生的重要性。

艺术给我们插上翅膀，把我们带到远方

校团委   朱云龙

经常有人问我，生活中哪个瞬间让我最感动，答案是:音乐响起时。还有人问我，为什么这么热爱艺术，答案是：因为我热爱生活。艺术是一种生活态度，艺术是一种人生感悟，艺术化的生活带给我们更精彩的人生体验。中国近代大教育家蔡元培认为：艺术是使一个民族素质得以提高和振兴的关键。爱因斯坦指出，“要使学生对价值即社会伦理准则有所理解，并且产生热烈的感情，那最基本的就是他必须具有对美和善的鲜明的辨别力。”对于大学生来说，艺术教育是综合类大学中的大学生学习艺术、了解艺术最好的方式。那么今天，我们就来谈一谈艺术教育。

艺术教育是通识教育中的重要组成部分。西方学者巴赞认为，一个社会只有同艺术结婚，才能生出文化之子；如果与艺术离异，只能导致野蛮，这个社会随之会变成文化的沙漠。豪瑟尔与另一位著名艺术家贡布里希不约而同地认为：“伟大的艺术对生活所做的解释，竟然能使我们更为成功地应对混乱的事态，能让我们从生活中汲取一种更令人信服的现实意义。”技术时代的后果就是：生活世界的文化贫困化和自由丧失。在这种状态下，如何把握人的全面发展，即注重潜能的开发、人性的丰满、人格的完善与人生意义的充盈，是至关重要的。在这个时代，艺术教育可以让人重温人类的可能性与成就，让人重新确立自信与希望。

艺术教育是审美教育的核心。艺术作品是自我价值观的主观反映，艺术是情感的表现形式，没有情感就没有艺术，而艺术情感又是自然情感的提升与超越。德国浪漫主义诗人、剧作家、美学家席勒指出，促进鉴赏力和美的教育，在于培养感情和精神的力量达到尽可能和谐，使审美教育具有独立的地位，这种认识强调了审美教育的核心就是艺术教育。

艺术来源于生活，读懂艺术就懂得生活，艺术的秘密也是生活的秘密。在生活中的情感真挚诚恳，人们的人格才能达到一定的境界，才会有王羲之、顾恺之、陶渊明、嵇康这样中国艺术史上一流的艺术家。达·芬奇是一位具有丰富情感的举世瞩目的艺术家，除在艺术上取得了辉煌的成就之外，在科学上也有着巨大的贡献。他的成功告诉人们，在学习艺术的过程中会逐渐养成一种用艺术的思维方式去洞察人生及人的行为模式，用这种艺术的眼光去观照人生，才能学会在平淡的生活中发现美，真正体味生命所赋予人生的特殊含义。无疑，这种能力当代大学生更应该掌握。通过艺术教育的开展，大学生的精神文化素养会获得大幅度的提高，人格品格会更加健全。艺术，是高雅的，更是美好的，艺术教育的功能就是将艺术中最高雅和最美好的精粹呈现在大学生面前，增强大学生对艺术的热爱，洗涤和启发大学生的心灵，促进大学生的身心健康发展。在山大的校园里，艺术教育体现在通识教育的课程中，融入在多姿多彩的校园文化活动里；你可以在图书馆里品读它，可以在舜歌动人的歌声里倾听它，可以在校园艺术讲坛中仰望它，更可以在校园里的建筑中触碰它。只要你愿意，只要你用心，你可以随时感受它带来的心灵悸动与灵魂洗涤。

大学阶段是青年学生成长的关键时期，是人生观和价值观确立并且稳定的关键阶段。多种形式的艺术教育，能够充实你的精神世界，激发你人性中最美好的所在。如果自身没有艺术基础，你也可以采取最便捷的通过学习和鉴赏优秀的艺术作品的形式来激发健康的情感和对艺术的享受。在欣赏和学习艺术作品时，注意结合自身对于作品所蕴藏的感情内涵和文化内涵的理解，更深层次领会艺术作品表达的情感，在共鸣中培养高尚情操和良好品格。

德国教育家席勒曾说:“道德的阶段，只有通过审美的阶段才能实现，艺术的美是造就完善人格的必经之路。”相信同学们在这条道路上能收获属于自己更多的精彩。

(图中人物系本文作者）

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文 | 朱云龙

封面图 | 王萱

编辑 | 王越成